한국의 교육방법에서 영감을 얻자! -한-캐 교육교류 증진을 위한 세미나 성료- □ 주토론토총영사관 캐나다한국교육원(원장 이병승)은 더퍼린 필 가톨릭교육청 (교육감, Mazzorato), 필 국제교육연합 (PIEA, 대표 Ken Ko)과 함께 한-캐 교육교류 증진을 위한 세미나를 개최하였다. □ 이번 세미나는 최근 온타리오주 학생들의 수학 성적이 하락되면서, 수학 강국으로 알려진 한국의 교육 제도와 방법에 대한 이곳 캐나다 교육기 관의 관심이 높아졌으며, 교육원은 캐나다 교육 기관과 한국어 교육 등 향후 교류 협력을 확대하려는 취지가 맞물려 개최되었다. □ 대한민국 교육부 소속 초, 중, 고 교사 15명, 더퍼린 필 가톨릭교육청교육감 외 교육청 간부 및, 수석교사 (20명) 등 총 40여명의 행정가와 교사들이 참여하여 양국의 교육 현안과 교수·학습 방법에 대한 발표와 토론이 이 루어졌다. □ 세미나를 진행한 데이비드(필 가톨릭교육청 장학관)는 ‘교육감이 한국의 교육 방법 발표를 들으면서, 더퍼린 필 가톨릭교육청의 교육 정책에 대한 몇 가지 영감을 얻었다.’고 만족해하면서, 향후 지속 적인 교류 활동을 제안하였다. □ 이병승 교육원장은 ‘한국 교사들 역시 이번 세미나를 통해 캐나다의 다문화 언어 정책을 포괄적으로 이해하는 계기가 되었다.’면서 향후 타 교육청과도 교류 협력을 확대할 계획이라고 밝혔다. □ 또한 지난 11월 온타리오주 윈 수상의 한국 방문을 계기로 한국과 캐나다 간 교육교류 협력이 증진 될 전망이다. [붙임] 161216 한캐 교육교류 증진 세미나 개최

캐나다 대학 한국어강좌 교수 세미나 개최 - ‘17년 3월 캐나다 한국어교육자 학회 창립 - □ 주토론토총영사관 캐나다한국교육원(원장 이병승)과 토론토 대학(동아시아 학과) 주최로 지난 12월 9일 토론토대학 로바츠 도서관에서 한국어 교수 세미나를 개최하였으며, 8개* 대학 12명의 교수와 한국문화원장 등이 참여하였다. * 토론토대, 요크대, 칼튼대, 마니토바대, 위니펙대, PEI대, 세네카, 조지브라운 □ 이번 세미나에서 각 대학 교수들은 대학 내 한국어 강의를 희망하는 학생들은 매년 증가하고 있으나 대학에서 재정 문제를 이유로 한국어 강의 증설을 꺼려하고 있다고 토로하면서 본국 정부의 적극적인 지원도 요청하였다. □ 특히, 캐나다에서는 한국어 교육자 학회가 없어서 한국어 교육에 관한 정보 공유가 체계적으로 이루어지지 않고 있다는 공감대가 형성되어, 내년 3월 창립을 목표로 학회 창립을 준비해 나가기로 하였다. □ 이 학회에는 대학 교수뿐만 아니라 한글학교 교사, 캐나다 공립학교 교사, 대학생, 성인 등 한국어 교육에 관심이 있는 사람이라면 누구나 가입이 가능하도록 할 예정이다. □ 학회가 창립되면 캐나다 내 초중고대학 교육기관에서의 한국어 교육 발전을 위한 연구 발표, 강좌 개설 등을 위한 노력들이 보다 효율적으로 이루어질 뿐만 아니라 본국과의 관련 정책 개발에도 적극 나설 수 있다. □ 세부 협의 결과 내년 토론토 한국어말하기 대회를 3월11일에 토론 토대학에서 개최하기로 하였으며, 캐나다 지역 대학에서 적극 참여 하기로 하였다. 특히, 내년부터는 고등학생들과 일반인들 부문도 개 최하여 캐나다 내 한국어가 폭넓게 확장될 수 있도록 하였다. □ 이병승 교육원장은 “이번 세미나를 통해 초중등 중심의 한국어보급 정책에서 고등교육까지 확대될 수 있기를 희망한다며 세미나의 의 의를 밝혔으며”, 대학 교수들은 “캐나다 내 최초로 대학 교수들이 모인 자리가 마련되었다.” 면서 이번 세미나에 대한 만족감을 표시 하였다. □ 캐나다한국교육원과 대학 한국어 강좌 교수 측은 향후 학회 창립은 물론 한국어 보급, 한국어 교사 역량 강화 등의 사업에도 적극 협력 하기로 하였다. [붙임] 161219 캐나다대학 한국어 교수 세미나 개최

2017년 신규 세종학당 지정 신청 안내 세종학당재단은 국외 한국어교육을 총괄․지원하는 전문 브랜드 육성 사업에 기여하고 국외 한국어와 한국 문화의 보급을 위하여 2017년 세종학당을 새롭게 지정하고자 하오니 관련 문서를 참고하시어 많은 참여 바랍니다. 1. 신청서 접수 ㅇ 접수 기간: 16.11.16.(수) 15:00∼17.1.13.(금) 17:00 마감(한국시간 기준, 제출 기한 엄수) ㅇ 접수 방법 - 신규 세종학당 온라인 신청 시스템(apply.ksif.or.kr)내 입력 및 제출 ㅇ 구비 서류 (온라인 신청서 내 첨부파일로 등록) 가. (공통) 사업자등록증 또는 기관 등록증 (법인 허가증 등 신청 자격을 증빙할 수 있는 서류) - 국외 기관의 경우 국문 번역 및 공증 후 제출, 연계형의 경우 두 기관 모두 제출 나. (연계형 운영의 경우 제출) 세종학당 신청 및 운영을 위한 기관 간 업무협약서 - 외국어의 경우 국문 번역 후 제출 다. (현지 운영 기관이 대학일 경우 제출) 현지 운영 대학 총장 추천서 - 세종학당 시설 지원, 지원금의 독립적 관리, 교원 확보 지원 등 세종학당 지원 내용을 명기, 외국어의 경우 국문 번역 후 제출 라. (비영리 법인 또는 단체일 경우 제출) 기관 정관 - 기관의 설립년도, 설립목적이 나타날 수 있는 정관 등 자료 제출, 외국어의 경우 국문 번역 후 제출 마. (교원 공통) 한국어교원자격증, 한국어교원양성과정 이수증, 경력증명서, 학위증명서 - 이력서 제출 교원의 자격 해당 관련 증빙 서류 반드시 제출, 외국어의 경우 국문 번역 후 제출 2. 지원 내용 ㅇ 세종학당 운영 지원금 ㅇ 세종학당 교육 환경 개선을 위한 시설 및 콘텐츠 인프라 지원 ㅇ 세종학당 표준 교육과정 및 교재, 지침서, 단계별 성취도 평가 문항 제공 (※학습자용 교재는 개별 구입) ㅇ 한국어 전문 교원 파견 (※ 수요에 따른 파견 기관 선정) ㅇ 한국 문화교육 프로그램 제공 및 전문가(인턴 등) 파견 ㅇ 세계한국어교육자대회를 통한 국제 협력망 구축 지원 ㅇ 우수 학습자 국내 초청 한국문화 연수 프로그램 운영 ㅇ 한국어교원 재교육, 자격 향상을 위한 교원양성과정 제공 ㅇ 업무관리시스템 제공, 누리-세종학당의 온라인 강좌 및 교육자료 제공 ㅇ 연1회 자체 평가 및 현지 실사를 통한 운영 점검으로 학당 자체 경쟁력 강화 ※ 신청 기관의 인적·물적 자원이 지정 요건 대비 월등히 충족하여 지정될 경우 , 향후 지원금 및 시설개선, 재단 교원 파견 등 우선 지원 ㅇ 문 의: 세종학당재단 신규 세종학당 지정 심사 담당자 (☎02-3276-0743) [붙임]붙임2. 2017년 신규 세종학당 지정 신청 안내 공고문.pdf [붙임]붙임3. 세종학당재단 안내서.pdf

□ 주토론토총영사관 캐나다한국교육원(원장 이병승)은 지난 12월 2일 총영사관에서 K-Study 서포터즈 발대식을 개최하였다. □ K-Study 서포터즈는 캐나다 내 한국어 교육 확산, 캐나다 학생들의 한국으로의 유학 유치 등 교육원 소속으로서 관련 프로젝트를 직접 기획 및 진행하는 한국교육 지원 기획단이다. □ 올해 처음으로 구성된 K-Study 서포터즈는 ‘유학생 유치팀’, ‘한국어 보급팀’ 등 총 10명*으로 조직되었으며, 신근범(토론토대 4학년)과 서은 (토론토대 3학년)이 각각 팀장을 맡게 되었다. * 고등학생 2명, 대학생 8명 / 한국계 학생 7명, 비한국계 학생 3명 □ 발대식 이후 가진 협의에서는 각 팀별에게 주어진 주요 과제를 공 유하는 동시에 향후 추진 전략들에 대해 논의하는 자리를 가졌다. 이 자리에서 ‘유학생 유치팀’은 캐나다학생들의 한국유학에 대한 요구 조사 보고서를 개발하기로 하였으며, ‘한국어 보급팀’은 고등학교 한국어 학점반 학생들을 대상으로 한 한국어 체험 공모전을 기획하기로 하였다. □ 이병승 교육원장은 “본국에서는 한국어채택 및 유학생 유치가 주요 국제 업무라면서 토론토의 K-Study 서포터즈가 정책 추진의 좋은 본보기가 될 것으로 생각한다.”며 기대감을 밝혔다. [붙임] 161205 k-study 서포터즈 발대식 개최

□ 주토론토총영사관 캐나다한국교육원(원장 이병승)과 캐나다온타리오주 한국학교협회(회장 최셀레리나)는 ‘온주 한글학교 교육과정 및 성 취 기준’ 개발에 착수하였다. □ 한글학교의 교육과정 및 성취기준은 한글학교에 다니는 학생들이 학년별로 성취하기를 권장하는 한국어 및 한국 역사·문화교육의 내용과 도달해야할 수준을 제시하는 문서이다. □ 온주 협회와 교육원은 한글학교 학생들이 학교 생활을 통해 어떤 내용을 어느 정도 성취하였는지 명확한 기준을 제시하여 학교마다 효율적인 교육이 이루어질 수 있도록 하기 위한 것이라고 개발 취 지를 밝혔다. □ 실제로 학부모들은 오랜 기간 동안 아이들이 한글학교에 다니고 있으나 우리 아이의 한국어 사용 능력이 얼마만큼 되는지 알 수 없었다고 한글학교에 대한 아쉬움을 털어놓기도 하였다. 또한 학 생 들이 반복되고 수준에 맞지 않는 내용 때문에 한국어 배우기를 꺼려한다는 비판도 제기되어 왔었다. □ 이에, 교육원과 온주한국학교협회는 대학교수 2인, 한글학교 교사 4인, 외부 전문가 2명 등 8명으로 구성된 연구팀을 구성하여 개발을 시작하였으며, 지난 25일 첫 회의를 영사관에서 가졌다. □ 온주 한글학교 교육과정 및 성취기준이 개발 되면 한글학교에서는 진단 평가 및 성취도 평가를 통해 학생의 한국어 사용 능력을 비 교적 정확히 파악할 수 있으며, 학생이 무엇을 배워야 하는지에 대해 학부모와도 소통이 가능하게 된다. □ 캐나다한국교육원에서는 한글학교 교사, 학부모 등이 쉽게 이해할 수 있는 교육과정 및 성취기준이 개발 될 수 있도록 모국의 국어 교육과정과 온주 교육과정 등을 참고할 계획이다. 또한 교육과정 도입 전 교사 연수를 통해 학교에 안정적으로 정착될 수 있도록 할 예정이다. [붙임] 161128 온타리오 한글학교 교육과정과 성취기준 개발